Ключові слова
Як цитувати
Анотація
У статті аналізується книга Ю. Гордера «Світ Софії» та визначається її місце у філософії для дітей як сфери гуманітарного знання. Філософія для дітей у «класичній» моделі представлена як методика Р4С (автор – М. Ліпман). Автор знайомить аудиторію з головними положеннями методики Р4С та порівнює «Світ Софії» з класичними творами М. Ліпмана. Спільними рисами цих творів є: цільова аудиторія (частково), «сократівський діалог», наявність творчої уяви. Проте книга Ю. Гордера вирізняється літературним способом викладу (на відміну від методичних творів М. Ліпмана) та проблематикою («Світ Софії» аналізує історію розвитку філософських систем; М. Ліпман аналізує філософські проблеми без прив’язки до імен і періодів). «Світ Софії» має такі ознаки Р4С: філософська настанова, «сократівський діалог», інтерактивна взаємодія, саморефлексія. Як підсумок автор надає рекомендації щодо особливості викладання твору «Світ Софії» у школі та визначає компетенції, які книга може розвинути в учнів.
Посилання
Adamenko, N. (2013). World practices of methods of teaching philosophy: history and current state. Bulletin of the Institute of Child Development, 28, 5-11. [In Ukrainian].
Windelband, V. (1997). The history of philosophy. Kiev: Nika-Center. [In Russian].
Gadamer, H.-G. (1988). Truth and Method. Moscow: Progress. [In Russian].
Hanaba, S. (2013). «Teach thinking»: epistemological project of M. Lipman. Bulletin of the Institute of Child Development, 29, 5-11. [In Ukrainian].
Gaarrder, Y. (2008). Sophie's world. St. Petersburg, SPb: Amphora. [In Rus-sian].
Castaneda, K. (2001). The Power of Silence Vol 1, (pp. 216-233). In Cas-taneda, K. Collected works (Vols. 1-4). Kiev: Sofia. [In Russian].
Clock, T. (2019). Sophie's world. Retrieved from: https://www.youtube.com/watch?v=Qu1N7WzqSOo [In Ukrainian].
Kravchenko, Y. (2011). Philosophy for children: the requirement of time. Phi-losophy of education, 21-2, 288-296. [In Ukrainian].
Lipman M., Sharp E. M. & Oskanian F. (1996). The discovery of Harry Stolt-meyer In N.Yulina. Philosophy for children (рр. 213-216). Moscow: Ifran. [In Russian].
Lipman, M., Sharp, E. M. & Oskanyan, F. (1996). Philosophical research. A guide for teachers. Section to the chapter «The Discovery of Harry Stoltmey-er». In N. Yulina. Philosophy for children (pp. 216-233).Moscow: Ifran. [In Russian].
Lipman, M. (1996). Thinking and school program. In N. Yulina. Philosophy for children (pp.147-167). Moscow: Ifran. [In Russian].
Smirnova, V. (2017). «Sophie's world» of Y. Gaarder: features of the reception of the novel in Russia. Philology and human, 4, 80-91. [In Russian].
Chepiga, V., Krivokhvostov, V. (2017). The use of games as a means of pro-tecting and preserving the psychological health of primary school children in the context of the ideas of pedagogical philosophy. Young scientist, 49.2, 116-120. [In Ukrainian].
Tsvirkun, V. (2013). Philosophical and anthropological status of adolescence. Psychology and society, 4, 45-51. [In Ukrainian].
Philosophy for children. In New Philosophical Encyclopedia. Retrieved from http://iph.ras.ru/elib/3209.html [In Russian].
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.